Диаграмма с детализацией о которой я говорил в предыдущих постах...


Ну Вы, блин, даете...
Воспользуйтесь googlе'ом...


Ну я не знаю, как нибудь так:

извините,за глупые вопросы,просто у меня в голове уже такая каша

Вот я сделала,посмотрите может надо переделать что-то

а вот сценарий к прецеденту Ввод из журнала оценок и пропусков студентов

к остальным не составила пока, запуталась
Подскажите,что не так,что нужно подправить

Ого, как много всего, сразу и не разберешся  ...

По моему линии между человечками и овалами должны быть без стрелочек и с включением намудрено...

как это без стрелочек?диаграмма без связей?то что тогда это за диаграмма?

Я же не сказал, что нужно убрать линии   ...

Стрелочки на концах линии не просто так ставяться, а со смыслом и бывают нескольких видов, при этом определенному виду стрелочки соответствует определенный тип связи (комуникация, обобщение, включение, расширение).

Между актерами и вариантами использования устанавливается отношение комуникации, а оно (а вот тут я ошибался, думая, что оно отображается без стрелочек) отображается стрелочкой, но немного другой (в виде закрашенного треугольника).

Хотя, например в справке к Umbrello на диаграмме вариантов использования роли и варианты использования соединены связями без стрелочек...

Это сообщение отредактировал(а) Gluttton - 6.5.2010, 13:46

а в целом диаграмма и сценарий правильны или нет?если нет,то что неверно?

dawystrik, после длительного молчания попробую дать конструктивный ответ  ...


Наверное опечатка, я думаю, что ввод нужно заменить на вывод...

Я сам сценарии не писал, но немного о них читал. Мне, собственно говоря, по сценариям сказать нечего, но в целом вменяемо  , т.е. почитав его я понял суть тех функций которые должна выполнять проектируемая система, а это ведь и есть главное.

А вот, что касается диаграммы, то она очень разрознена и не читабельна.
1. Я бы предложил обазначить границы системы (в данном случае все варианты использования состедоточены внутри системы, но в общем случае могут быть и варианты использования вне системы).
2. Кроме того я бы предложил бы обобщить пользователей системы и разделить их на группы (на тех, кто обеспечивает ее функционирование и поддерживает актуальность данных и на тех, кто "потребляет" результаты ее работы).
3. Так же есть смысл обобщить и варианты использования.

Вот такая диаграмма получилась у меня:


В чем, на мой взгляд, приемущества. Посмотрев на такую диаграмму сразу видно основной принцип ее функционирования: "Ага... Кто-то вводит данные, а кто-то их читает... Угу... Вводят те и те, а читают тот и тот". А потом уже можно более детально рассматривать каждый из вариантов использования и пользователей...

Добавлено через 2 минуты и 5 секунд
Хотя тоже спорно... Если преподователь тольк вводит данные, а методист только редактирует, то пожалуй будет не правильно объединять их в одного "Оператора системы"...

P.S. А что там у одногрупников?

мне кажется,это уже сильно подробно,мы же когда пишем рецепт,мы же не указываем"Открываем холодильник,берем то то и то то"
Я сейчас работаю над диаграммой, кажется в правильном направлении двигаюсь,моя диаграмма тоже не совсем верна была

вот сделала



Сценарии
Поставить,удалить оценку


Отметить,удалить пропуск

Печать и просмотр табелей


Просматривать информацию о студентах и преподавателях


Редактирование информации о студентах и преподавателях