Мы отдаем дань уважения создателю Линукса, всем его энтузиастам и разработчикам, всем линуксоидам. Мы - за популяризацию открытого ПО (ПО с открытыми исходниками) и Линукса в частности, а также за введение в школах и всех учебных заведениях России соответствующих учебных курсов (дисциплин).
Но мы призываем всех людей не замыкаться в своих узкопрофессиональных рамках. Мы пытаемся ставить вопрос шире, чтобы объединять все здоровые силы общества в решении многих проблем, которые существуют в нашей жизни. Именно поэтому мы проводим параллель между понятиями "свободное ПО", "Линукс" (с одной стороны) и такими понятиями как "ответственность", "гласность", "открытость", "народовластие" (с другой стороны).

M powerfox

Убрал рекламные ссылки. Автор получил бан на 3 дня.[

Это сообщение отредактировал(а) powerfox - 19.11.2008, 22:03

modzov, тут понимаете какая штука... Крикнуть то "Мы - за свободное ПО!" каждый в состоянии, а что дальше? Для начала апробируйте школьную программу, сделайте комплект учебников, переучите (практически) всех учителей, установите на все школьные ПК Linux, наймите в каждую школу кого-нибудь на должность администратора для настройки Linux-машин, ...

А так - пустая болтовня. Не сочтите за грубость...

modzov, в соей школе  Linux ?
Да там учителя в винде не могут разобраться       
Про универ тоже самое, у одногрупников проблемы с элементарными вещами в  Windows    
ИМХО это не реально )) Только если начать систему сверху, т.е. с Министерстваобразования   

Здорово, что вы откликнулись!
И вы правы!
О том-то и речь, что проблемы пытаемся решать локально, бессистемно.
Как тот ламер, который чуть-что - на форум: подскажите, куда ткнуть. Подскажут, и дальше работает. По наитию. вместо того, чтобы маны почитать, со своим дистром разобраться и работать комфортно.
Грубая аналогия, конечно, но сходство есть.
1) Случилась проблема у обманутых вкладчиков - объединяются локально, шумят, пытаются свою проблему как-то донести до общественности. Как правило, без особого эффекта.
2) В другой раз - сходная ситуация - точечная затройка.
3) В наших примерах - это например, пресловутый ЕГЭ или массовое введение Линукса (и вообще качественного образования) в школах. А госдуарство этим не занимается.
Обратите внимание - во всех трех случаях все замыкается на следующие моменты: безответственность властей за результаты развития страны и общества и неспособность граждан России (как единого целого) на политику властей повлиять.
Именно в корень надо смотреть.
Суть решения не излагаю (получится офтоп, не хочу нарушать этики форума).
Все желающие могут читать здесь

!  powerfox

Если мне придётся отредактировать ещё 1 пост, то кое-кто получит ещё 1 бан.

Это сообщение отредактировал(а) powerfox - 19.11.2008, 22:05

Зачем в школе линукс, первоначальные вложения может и небольшие но стоимость владения выше, при том, что в школе нужны самые базовые знания, а так-же при том, что в жизни у простого человека пока очень мало шансов столкнутьс с этой ОС?

Добавлено через 48 секунд
этот пост был написан с использованием GNU Linux  

не факт



1) Уже важна сама возможность того, чтобы маленький человек привыкал, что есть альтернативный выбор (другая ОС, а не только MS), и что он может этот выбор сделать - осмысленно и сравнивая.
2) Линукс развивает "соображалку". Говоря о базовых знаниях конечно нужно разделять то, что вы даете в начальных классах и в старших классах. Но так или иначе, гораздо правильнее обучать информатике и языку программирования, если сразу доступны исходные коды основоного инструмента - оси под которой работаешь. То есть, вот оно все перед тобой. Единство сущностей, которыми оперирует обучаемый. И "Hello, word", впервые в жизни скомпилированный, и игрушка, и сама среда...
Ну это все равно, что в естествознании - сразу приучать человека к пониманию единства физ. и хим.процессов, первичных элементов из которых состоит материя - и кубики, и яблоко, и телевизор, и ты сам состоишь из атомов. Примерно также и здесь - вот твоя оперционка, вот ее исходный код, а вот любимая игрушка и ее исходный код - те же "нули и единицы", и только от тебя зависит, насколько правильно их складывать, чтобы написать свою программу.



Так и пусть будет больше!

То есть вы думаете, что разобраться в коде ОС могут очень многие разработчики? А вы не учитываете, что за кодом ОС стоят знания архитектуры компьютера, операционных систем, теории моделирования (правда, в незначительной степени), ассемблер (пускай в ОС его и не так много, как Си). Не надо говорить чепуху, во всяком случае в разделе, где люди знакомы с этим. 
Идите заливать басни в песочницу, флейм и виндовый раздел.

в каждую школу не посадишь по админу со знанием linux, особенно если учесть то, сколько там платят

Админ и не нужен. Если посмотреть на школьную программу, то это на 90% basic/pascal, word/exel, html, ie. Всё это можно заменить бесплатными программами и сэкономить кучу денег. При этом майкрософт потеряет значительную прибыль.
Если бы это получило распространение, то можно было бы говорить о том, что линукс стал конкурентоспособным программным продуктом. Дабы на меня не напали с заявлениями, что он и сейчас хорош, уточню, что речь идёт о рынке: < 3% к ~90%. 

Но и сейчас сложилась хорошая тенденция: появление всяких бесплатных версий программ (VC Express чего стоят) свидетельствует о том, что MS заботится о своём будущем.

Извините, наверное, я плохо объяснил.
Естетсвенно, никто не ждет от начинающего, что он сразу же вникнет в тонкости архитектуры и проч. Ведь никто не ждет, от пятиклассника, что он точно поймет и осознает, что такое элементарная частица. Тем не менее мы сразу учим ребенка, что есть атомы и молекулы, а не щучье или божье веление. Мы сразу предалагаем микроскоп, чтобы хоть в общих чертах показать, как устроена амеба или луковое перышко. 
Важен сам принцип...
А обвинение во флейме - тут не по адресу.

Я имел в виду несколько иное. Сразу хочу извиниться за несколько грубоватый ответ.
Я имел в виду, что открытось линукса не имеет никаких преимуществ на уровне школ. Но выше я перечислил другие преимущества.

Всё в-принципе верно, только для начала необходимо составить эту самую программу и провести её через очень большое количество инстанций. И кое-кто должен с этого что-нибудь поиметь. На чём это и закончится.

Есть, и самое главное! Игрушки под Linux все же популярные не идут! 
Так вот себя помню ходил на информатику внеурочно чтоб после занятия поиграть, и только и думал что об играх! Что мешало закрепляться материалу! Linux в школах - это только плюс для ребят!

Это сообщение отредактировал(а) MasterOfCode - 20.11.2008, 11:59

Это никак не связано с открытостью ОС.