Вот это я вообще не понял, как 21/37 превращается в 65/100 ?  Если я не совсем ещё забыл тему "Отношения и пропорции" за 6 класс, то должно быть 57/100...  Так что на мой взгляд шкала сверх лояльная, зря вы её ругаете.


Ну и для сравнения шкала ЦТ(одна из... их было очень много, в разных ВУЗах были разные системы перевода, да и в самих ВУЗах были не только 5-бальные, но и 15-бальные шкалы)

Пятерка: с 80 баллов из 100 по вузовской.
Четверка: с 65-70 баллов из 100 по вузовской.
Тройка: всего с 45 баллов из 100 по вузовской.

По школьной шкале пороги вроде были ниже, но я их уже не помню...


В принципе да, сейчас жизнь абитуриентам упростили во много раз...


Мда, реформа образования делает своё гнусное дело...

P.S. Насчёт сложности заданий, мне сложно судить, т.к. я заданий ЕГЭ не видел, но зато я откопал методичку с вариантами ЦТ по математике за 2002 год, прилагаю один из вариантов, решённый собственноручно 5.5 лет назад   , а дальше судите сами как изменилась сложность заданий, не забудьте отписать о результатах сравнения...

А1 в принципе решаемо.
А2, А5-А12 решаемы.
А3 - сразу в принцип не въехал, надо думать.
А4 - ненавижу эти задачи, давно не решал, думать не буду. Но решаемо, если знать. 
Б1 - надо подумать, в принципе решаемо.
Б2-Б4 решаемо.
Б5 - надо думать.
Б6-Б7 - без понятия.
Б8-Б9 - то же самое.
Б10 - в принципе решаемо.

Это так, беглый обзор.

Сейчас любое из этих заданий, даже из уровня А, потянуло бы на Б7-Б8, а большинство на С1-С5.

Там вообще все задания решаемы, я когда готовился к ЦТ, 10 таких вариантов прорешал, по 1 часу на 1 вариант, и более 4 ошибок ни разу не делал, а тот тест, который я запостил, как видишь не самый сложный - ни одной ошибки...
А сейчас кстати на сдачу ЕГЭ сколько времени отводится?

там обычное квадратное уравнение, дескриминант не равен нулю, поэтому корней 2, сумма находится по теореме Виета.


Исходное нерав-во можно переписать в виде системы неравенств:
11-3х < 16(x+5)
11-3x >= 0
x+5 >=0
Ну а дальше найти кол-во целых чисел х, которые удовлетворяют данной системе - совсем легко...


Б6: преобразуем л.ч. согласно св-вам логарифмов, пропотенцируем рав-во и получим обычное квадратное уравнение.
Б7: определяем мин. и макс. числа диапазона, которые делится на 26 без остатка, это -338 (-13*26) и 442 (17*26), след. сумма всех чисел диапазона, которые делятся на 26 без остатка равна сумме ряда -338+i*26, где i=0..30, которая по определению арифметическое последовательности и согласно свойствам рядов равна -338*31 + 26*(0+30)*31/2 = 1612



то же самое - это "тоже решаемо" или "тоже без понятия"?   


Т.е. это можно понимать, как: "Да, задания стали проще - зря мы волну на ЕГЭ гоним"?  

source777, да, сейчас сильно все упростилось в плане сложности заданий. Бочку катим из-за самого принципа тестирования (возможны чисто механические ошибки, причем они достаточно часто происходят), а также из-за шкалы перевода баллов из школьных в вузовские.

ЗЫ На математику 4 часа отводилось.

Механические ошибки всегда были возможны, например, неправильно сократил, ответ - решение не засчитано. Но только механизмы тестирования вводят беспрецедентную вероятность угадать ответ, не решая задачу, причём эта вероятность гораздо выше, вероятности механических ошибок...
Насчёт школьно-вузовского перевода шкалы, я не вижу в нём ничего неправильного, школьные экзамены всегда были намного проще ВУЗовских, а уж если теперь экзамен один, то хотя бы калибровка шкалы должна быть разная... 
Кстати интересно знать, а если ты допустим на МатФак будешь поступать, то 65/100 так и останутся пятёркой??? Если да, то это крах нашей системы образования! 


Ну вот видишь, вам не только задания упростили, но и время в 1.5 раза увеличили, так что радуйтесь...

нифига се    нам на 36 заданий только три часа дали   

source777, да, еще и эта возможность тупой угадайки бесит просто, на русском были такие инциденты: человек ну ничего не знает и получает 4, 5... Обидно. А вот за друзей, которые хорошо знали предмет, обидно вдвойне, когда они в силу волнения или других факторов сдавали на 3 и на 4... Хотя заслуживали пятерок. Под всем этим есть своя психология, конечно, и это как раз мне меньше всего нравится в ЕГЭ.

А время - да, времени достаточно, учитывая, что всего заданий было 10+11+5 = 26.

Тут я не могу согласиться, просто так угадать ответы на все вопросы нереально, возможно человек просто грамотный, но не знающий правил... 
С другой стороны никакое волнение не может вытеснить грамотность, след. другой человек просто зазубрил набор правил (разве это можно назвать хорошим знанием предмета?), а вот правила можно от волнения и забыть... Так что это адекватная система оценки, ведь правила из головы вылетают не только под действием волнения, но и с течением времени, а грамотность остаётся. Я, например, знаю людей, которые уже забыли все правила, кроме "жи-ши", но при этом пишут абсолютно без ошибок и более того - находят сходу орфографические ошибки в газетах... Кстати в какой-то газете видел недавно вопросы ЕГЭ по русскому языку, там 70% сверхпростых вопросов(т.е. я не могу себе представить человека, который неправильно на них ответит), хотя в газете они были обозначены как вопросы из категории С в ЕГЭ...

P.S. Основным минусом ЕГЭ мне видится то, что он проводится в школах, что способствует нечестному проведению тестирования, я слышал, что бывают случаи, когда чуть ли не сами учителя помогают школьникам решать тест... 
Ну и слишком либеральная ВУЗовская шкала наталкивает на мысли, что в ВУЗах уже началась пора недобора и будут брать уже практически всех желающих поступить... А ведь совсем недавно специальностей с конкурсом менее 3 человек на место вообще не было...

2 или 3 часа (точно уже не помню) на 100 заданий. правда в далеком 96м 

Добавлено через 4 минуты и 33 секунды

Ну и кому нужны слабые знания?
Они еще и "бочку катят".... мда...

походу тогда мне еще повезло   

Может это было какое-то неправильное ЕГЭ или я в свое время писал какое-то неправильное ЕГЭ, но часть С была сочинением.

Я бы не сказал, что вопросы там совсем уж элементарные. Часть А - да, легкая, но и там нетрудно сделать 2-3 ошибки, часть B будет по-сложее, вот где действительно потребуются знания правил. Там всего 6 вопросов, если мне память не изменяет и очень желательно на все ответить правильно. Что до части С (которая сочинение), то там по сложившейся традиции тексты совершенно ни о чем  По-крайней мере, так было во всех ЕГЭ, которые мне доводилось решать. Поэтому если достанется текст, в котором явно выражена позиция автора, да если еще позиция автора будет близка к позиции экзаменуемого - это редкая удача  Но написать можно по любому тексту и гораздо больше необходимых 150-ти слов. Помню, когда я сдавал, экзаменаторы офигивали, сколько я написал  Там уж во время все упиралось.

Результат, конечно, не самый выдающийся - 63 из 100 (2007-й год сдачи), что соответствует школьной "четверке". Впрочем, в аттестат я все равно получил "пять" (что, кстати, событие весьма выдающееся, с учетом того, что с русским я подружился лишь в 11 классе). 

Ну а что до ВУЗов, то ни в одном из интересующих меня, ЕГЭ по русскому не имело какого-то принципиального значения. Я, кажется, где-то уже писал, что в МГТУ нужно было набрать всего-то 30 из 100, потому что русский принимался по системе зачет/незачет. Так же и в большинстве технических ВУЗов Москвы.

Это сообщение отредактировал(а) Borland_Delphi_6 - 14.6.2008, 09:19

source777, в данном случае вы неправы, особенно применительно к ситуации. Я знаю людей, которые, как вы говорите, не зная правил, прекрасно ориентируются в орфографии и пунктуации. Я и сам себя к таким отношу, правил тоже не знаю совершенно, но пишу с крайне низким процентом ошибок. Однако я также знаю людей, которые получили четверки, при этом уровень орфографии и особенно пунктуации стремится к нулю. Угадать ВСЕ ответы - да, практически невозможно. А вот угадать 50-60% - вполне реально. А это и есть четверка.

А так оно и есть, причем сплошь и рядом.

А вот это правильно. Из-за резкого снижения количества выпускников (в этом году их меньше на 40% по сравнению с прошлым годом) приходится и планку проходного балла понижать, и задания по ЕГЭ легче делать.

Я не говорю, что ЕГЭ - абсолютное зло. У всего есть свои плюсы и минусы. Но минусов у ЕГЭ все же больше.

Это сообщение отредактировал(а) mr.Anderson - 14.6.2008, 10:03

их меньше не из-за качества образования, а из-за демографических проблем 16 лет назад.

vinter, а я что-то говорил о причинах? Естественно, из-за демографических проблем.

Так не ради ли этого пишут не в своей школе?